Consecuencias del Bullying

Consecuencias del Bullying

Baja autoestima: 

Este término tan usual y difícil de entender- lo que quiere decir es cuando una persona se ve al espejo, ve reflejado algo horrible. Una pregunta muy importante es: ¿cuándo te ves en el espejo, qué ves? Y dependiendo de la respuesta nos daremos cuenta del daño causado.

Actitudes pasivas:

Personas que viven en una total apatía por todo. Parece que nada les importa y se cubren con un escudo de indiferencia ante la vida.

Trastornos emocionales:
Que son los cambios de estado de ánimo constantes. De sentirse fatal a estar súper felices, de ser víctima a lastimar… Aparece cuando la persona ya no es congruente –lo que hace, dice, siente y piensa no coinciden-. 

Problemas psicosomáticos:

Que son las enfermedades causadas por la mente o el estado de ánimo. Es decir, si te sientes mal por dentro, te puedes comenzar a sentir mal por fuera. La gripa es una expresión clara de cuando no te sientes bien… si lo ves en el fondo es llanto reprimido que sale de tu cuerpo en forma de estornudos y miles de kleenex.  

Depresión:

Es cuando sin haber una razón clara, las personas sólo quieren llorar. Sienten ganas de morirse, de desaparecer, de no salir de su cuarto. Es cuando la vida parece un pesado costal que nos impide sonreír. 

Ansiedad:
Es cuando te late muy fuerte el corazón, sientes que alguien te persigue o que algo malo te va a pasar.

Pensamientos suicidas:

Que son las fantasías de dar por concluida la maravillosa experiencia de vivir a causa del daño o los problemas que sientes que hay en tu vida. Es cuando ya no ves opciones para solucionar tus problemas. 

Pérdida de interés por la escuela:
Lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, que llevará a mayores problemas con tus papás y maestros. 

Fobias de difícil solución:

Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares cerrados… Esto se ocasiona por haber vivido una pésima experiencia, que te lleva a sentir un miedo incontrolable al estar en alguna situación normal.

Recuerda:

1. Estas son las consecuencias que ocasionan estas “bromas” de pésimo gusto o el agarrar a alguien para molestarlo.

2. EL BULLYING NO ES UNA BROMA.

3. Las heridas que lleva esa persona que fue molestada son de por vida. Imagínate lo grave que es hacerle creer a alguien que en la vida no hay amor.

4. El 50% de los suicidios entre jóvenes están relacionados al bullying.

http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/bullying/consecuencias-del-bullying


Video Cómo detener el Bullying

ACOSO ESCOLAR

Bullying o Acoso Escolar

Bullying es una palabra inglesa que significa intimidación. En México el 65% de los niños y niñas en edad escolar han declarado haberlo sufrido*.

El bullying o acoso escolar se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas que ocurren sin una razón clara adoptadas por uno o más estudiantes en contra otro u otros.

Es molestar a alguien sin importar lo que haga, sólo por el gusto de hacerlo. La constancia en los ataques -número de veces que sucede- aumenta la gravedad del acoso que ya es un problema de salud mental a nivel mundial.

Este fenómeno no distingue raza, religión, posición social, estructura física ni edad, este problema está afectando cada vez a más temprana edad y ningún sector de la sociedad está libre de él.

Tipos de Bullying

Recuerda que el acoso escolar (bullying) se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas que ocurren sin una razón clara adoptadas por uno o más estudiantes en contra otro u otros. Existen diferentes tipos de acoso escolar (bullying), a continuación los enlistamos:

1- Bullying Sexual

• Cuando se usa la fuerza para tratar de obligar u obligar a alguien a sostener relaciones en contra de su voluntad. Cuando se toca con mala intención a una persona, aprovechando que está distraída. Cuando existe una presión constante para obligar a alguien a hacer algo que no quiere.Ejemplo: Ver pornografía. Cuando hay manipulación: –haz esto o te va mal-; -te voy a dejar si no lo haces-; -ya no me quieres; -eres tonto si no me das un beso-.Bullying Sexual
• Cuando se usa la fuerza para tratar de obligar u obligar a alguien a sostener relaciones en contra de su voluntad.
• Cuando se toca con mala intención a una persona, aprovechando que está distraída.
• Cuando existe una presión constante para obligar a alguien a hacer algo que no quiere. Ejemplo: Ver pornografía.
• Cuando hay manipulación: –haz esto o te va mal-; -te voy a dejar si no lo haces-; -ya no me quieres; -eres tonto si no me das un beso-.

Recuerda:

• Nunca se debe jugar con este tipo de actitudes, no son bromas.
• Cuando alguien te quiere nunca te va a condicionar su amor a cambio de que hagas algo. Quien lo hace es porque no te quiere en realidad.
• Es normal que alguien te llame la atención, pero fingir que alguien te gusta para luego humillarlo es incorrecto.
• La decisiòn más importante es entregar tu amor, ¡cuídala!

2- Bullying de exclusión

En otras palabras es hacerle la ley del hielo a alguien permanentemente.

Otros ejemplos:

• Cuando se ignora a una persona constantemente. Si propone algo, nadie lo sigue; si pide jugar nadie lo incluye; pareciera que no existiera. Por elemental educación ¡se contesta!
• Cuando se aísla a alguien.Ponerse de acuerdo entre varios para ignorar a otro es un aislamiento a propósito –con intención-. No tiene nada de malo que no te lleves con alguien, que no sea tu amigo cercano, pero con todos podemos ser amables.
• Excluir es quitar a alguien o algo del lugar que ocupaba. Por ejemplo, si un día se enojan con alguien de su grupito y nadie le explica lo que sucede y sólo lo evitan, es bullying. También excluir es descartar, rechazar o negar la posibilidad de conocer a una persona. Esto pasa a veces con los nuevos niños en las escuelas: nadie les da la oportunidad de saber cómo son y simplemente los rechazan por ser los nuevos…

3- Bullying Psicológico

Es la presión que ocasiona a la víctima -sentir temor- por lo que le hace otro.

Algunos ejemplos:

• Cuando hay persecución.Que es una manera agresiva, violenta y continua con que se acosa a alguien a fin de que haga lo que la otra persona quiere. Esta puede suceder cuando al llega la víctima, el agresor está al acecho para acorralarlo y comenzar a molestarlo y violentarlo.
• Cuando hay intimidación.Que significa causar o infundir miedo. El miedo es una angustia a causa de un riesgo o daño real o imaginario. Es también la aprensión que alguien tiene de que le suceda algo contrario a lo que quiere. Las amenazas a una persona, pueden dejarla con un sentimiento de miedo, que no le permita vivir tranquilo. El miedo paraliza a las personas.
• Cuando hay tiranía. Que es el abuso en grado extraordinario de cualquier poder, fuerza o superioridad. Es cuando el alto y grandote maneja a su antojo a los demás. O el chico malo –como el de la caricatura Recreo- que tiene a todos amenazados.
• Cuando hay chantaje.Que es la presión por medio de amenazas, para obligar a que alguien haga algo. Amenazar para quitarle a alguien su lunch o su dinero es un chantaje, además de ser un robo abierto. Esto aplica para lo que sea que se obligue hacer a alguien: desde hacerlo mentir, hasta ir a algún lugar, en base a amenazas.
• Cuando hay manipulación. Que es intervenir hábilmente las cosas, para conseguir algo sin importar mentir. Esta es el arma de bullying más común, ya que en ella entran los chismes. La reputación de las personas es lo más valioso que tienen y quitar el valor de alguien por medio de mentiras, es una de las crueldades más grandes.

Recuerda:

• Cuando señalas con un dedo... Haz una pausa y hazlo con tus manos. Ahora fíjate como tres dedos te señalan a ti y sólo uno al otro lado.
• ¡Hablar mal de los demás daña más de lo que te imaginas y habla muy mal de ti!
• Mentir sobre alguien se llama difamación y es un DELITO.

4- Bullying Físico

Es el más claro pues existen golpes, empujones, pamba, jalones de trenzas… hasta llegar al grado de organizar una golpiza entre varios al acosado e incluso utilizar en los pleitos armas blancas.

Recuerda:

• La violencia genera violencia.
• Apoyar a un golpeador -sólo por el gusto- puede mutilar a alguien de por vida.
• En un ataque de ira, puedes matar a alguien.
  
  

 5- Ciberbullying

Es el acoso anónimo o abierto que se da por medio de los medios electrónicos interactivos como:

• Los chats (Messenger, Skype, etc.).
• Páginas web de corte chismógrafo. Que son portales en dónde se registran una gran cantidad de escuelas y los alumnos se dedican a subir chismes, groserías y amenazas clasificando a las personas por año escolar, nombre y apellidos y salón de clases. La cantidad de insultos con lujo de groserías y palabras obscenas es impresionante en estas páginas que ojalá y pronto desaparezcan.
• Mensajes escritos del celular.
• Páginas de redes sociales.

¿Por qué surge este acoso?

Es evidente que los medios electrónicos interactivos se han convertido en la forma favorita de comunicación entre los chavos. Estos portales se promueven como una manera de intercambiar identidades y conocer gente de muchas escuelas. Sin embargo, esta “inocente” idea, se ha convertido en una manera de difamar* y hostigar a miles de jóvenes listados en ellas, poniendo terribles chismes y especulaciones sobre ellos. 
*Cabe recordar que la difamación es un delito que se castiga.

¿Por qué hay tanto acoso de este tipo?

Porque es el recurso de los cobardes, ya que la información se ingresa anónimamente, cuestión que aumenta la agresividad de los mensajes y estos se caracterizan por ser desagradables y sumamente ofensivos.

¿Si yo lo hice y ahora me doy cuenta del daño, qué puedo hacer?

Todos tenemos derecho a equivocarnos y puedes haber pensado que era una broma sin consecuencias. Pero ahora sabes -que el bullying- ya es la tercera causa de suicidios entre jóvenes en Japón, y que no es una broma ni un juego… Puedes con un simple DELETE / BORRAR, comenzar de nuevo y no volver a dañar lo más grande que tiene una persona que es su reputación y su dignidad.

 6- El bullying verbal

 Es cuando se usan constantemente insultos, burlas o generalmente apodos hacia alguien, esto causa un gran daño psicológico a la persona de manera que afecta su comportamiento llevándolo a aislarse de las personas que los rodean por miedo a ser humillados, por lo que evitan cualquier contacto con sus compañeros.

7- Brandbullying

Es el aislamiento o acoso entre estudiantes contra aquellos que no poseen artículos de vanguardia y de determinadas marcas, los más vulnerables son 57.4% de los alumnos de nivel básico, quienes consideran que esto los daña más que lo que otros dicen de ellos, este fenómeno empieza a convertirse en una presión social en todas las clases sociales y el problema puede originarse desde el hogar, debido a que los padres optan por comprar a sus hijos todo tipo de gadgets antes que atender las necesidades primarias de la casa.

* Fuente: "Ya No Quiero ir a la Escuela" de Trixia Valle, Editorial DeBolsillo.

iNFORMACIÓN TOMADA DE http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/bullying/consecuencias-del-bullying

Embarazos en adolescentes

¿El condón es 100% seguro?

El condón es una base  de plástico  (látex) que se encuentra en el lugar del hombre (condón masculino) o dentro de la vagina de la mujer (condón femenino) para el semen llegar a la vagina y al útero de la mujer y  Supuestamente evitar una infección sexual o un embarazo.

El contenido de un  segundo año de uso 3 es un  porcentaje de fallas para evitar un embarazo del 12% 1 , al  17% 2  y hasta el  50% . Al ser una funda de plástico delgado, en muchos casos el condón puede romperse [4] , deslizarse 5  o tener fugas; 6  sobre todo en los jóvenes; Varios estudios que el deslizamiento y la ruptura del condón van desde 27% 7 hasta el 51% en gente joven 8,9,10,11 .  

En Relación a Las  Infecciones de transmisión sexual,  se han del reportado Que EXISTEN Más De 30, y Los Estudios Científicos de han demostrado Que la  Efectividad del condón  para Prevenir el contagio de las Infecciones sexuales  va de Entre 0 Hasta la ONU el 80% dependiendo en tipo de Infección sexual, 12,13,14 es decir, nunca es 100% seguro 15 .

Por ejemplo, las últimas investigaciones sobre el estado masculino y su poder para prevenir  infecciones virales, indican que es del 59% 16 . En Relación al  VIH  especificamente Indican Que esta Entre  70 17,18  y 80% 19  por acto,  con la USO consistente  (es Decir, usándolo el 100% de las Relaciones sexuales y de la Manera Correcta en Todas ellas). De no usarlo Así, Carece of this Efectividad  20,21,22,23

Se ha  comprobado que el estado de vida de los genitales,  como el papiloma humano 24  y el herpes, sobre todo cuando la infección se encuentra fuera de la zona que cubre el condón 25,26,27,28 , 29 .

El papiloma humano, así como la infección por herpes y otras que se contagian por el roce de la piel, se pueden encontrar en toda la zona genital del hombre, en el pene, los testículos y hasta la zona del año 30 . Sin embargo, en la zona del año también se han protegido las formas, los medios de comunicación.

En la relación con el  condón y el papiloma humano, los  estudios han reportado que los hombres que siempre usan el condón presentan desde 32% 31  hasta 37% 32  de infección por papiloma humano. ¿Tú crees que el condón protege en verdad?  Los datos de México indican que para prevenir la infección por papiloma humano el condón no tiene efectividad 33 .

Diversas investigaciones que muestran  el uso del condón no es una estrategia que ha presentado la confiabilidad esperada,  esto se asocia a diversos factores personales y sociales que influyen en las conductas sexuales de los jóvenes aún más el riesgo de contagio 34 .

Así mismo, se ha demostrado que  el uso del estado, que se utiliza como un método anticonceptivo que no es la barrera,  como el caso de todos los medios hormonales, se exponen a las personas un mayor riesgo de infecciones de transmisión sexual, ya que De manera inadvertida da una sensación de falsa seguridad 35 .

El uso del condón en varios contextos ha sido de  poca eficacia a través de los años 36 . La  promoción del uso del condón  no lleva a los jóvenes a tener una disminución en las conductas sexuales de riesgo, al contrario, los  lleva un exponente a contraer enfermedades de transmisión sexual 37,38 .

Se ha comprobado que un  alcalde es el número de parejas sexuales durante la vida, menor es el número de veces que se usa el condón, incluso con la impresión de usar por completo 39 .

Si quieres conocer más sobre este y muchos otros temas de sexualidad, adquiere nuestro nuevo libro titulado "¿Sexo? ¡Si! pero sexo seguro ” de editorial Trillas. Más información en este enlace: bit.ly/2dK5G25    

Referencias

1 Parkes A, Wight D, Henderson M, Stephenson J, Strange V. Método anticonceptivo en la primera relación sexual y riesgo de embarazo posterior: hallazgos de un análisis secundario de niñas de 16 años de los estudios RIPPLE y SHARE. J Adolesc Health 2009; 44 (1): 55-63.

2 Kost K, Singh S, Vaughan B, Trussell J, Bankole A. Estimaciones de falla anticonceptiva de la Encuesta Nacional de Crecimiento Familiar de 2002. Contracepción 2008; 77 (1) 10-21.

3 Gayón VE, Hernández OH, Sam SS, Lombardo AE. Efectividad del preservativo para prevenir el contagio de infecciones de transmisión sexual. Ginecol Obstet Mex 2008; 76 (2): 88-96.

4 Los condones que no encajan bien se rompen y se retiran pronto. Puesto de enfermería. 2010 31 de marzo; 24 (30): 16-17. doi: 10.7748 / ns.24.30.16.s22. [No hay autores listados].

5 Crosby R, Shrier LA, Charnigo RJ, Weathers C, Sanders SA, Graham CA, et al. Un análisis prospectivo a nivel de evento de las experiencias de uso del condón luego de las pruebas de ITS en pacientes en tres ciudades de los EE. UU. Sexo Transm Dis. 2012 Oct; 39 (10): 756-60.

6 Sanders SA, Yarber WL, Kaufman EL, Crosby RA, Graham CA, Milhausen RR. Errores y problemas de uso del condón: una visión global. Salud sexual 2012 Mar; 9 (1): 81-95.

7 Crosby RA, Milhausen RR, Sanders SA, Graham CA, Yarber WL. Los condones son más efectivos cuando son aplicados por hombres: un estudio de hombres jóvenes negros en los Estados Unidos. Ann Epidemiol. 2014 7 de agosto. Pii: S1047-2797 (14) 00368-8.

8 Hall KM, Brieger DG, De Silva SH, Pfister BF, Youlden DJ, John-Leader F, Pit SW. Errores y predictores de confianza en el uso del condón entre los jóvenes australianos que asisten a un festival de música. J Sex Transm Dis. 2016; 2016: 6054870.

9 Crosby R, Yarber WL, Sanders SA, Gram CA, Arno JN. Resbalones, roturas y “caídas”: errores y problemas del condón reportados por hombres que asisten a una clínica de ETS. Int J STD SIDA. 2008; 19 (2): 90-3.

10 Yarber WL, Graham CA, Sanders SA, Crosby RA. Correlatos de rotura y deslizamiento del condón entre estudiantes universitarios. Revista Internacional de ETS y SIDA. 2004; 15: 467-72.

11 Coyle KK, Franks HM, Glassman JR, Stanoff NM. Uso del condón: deslizamiento, rotura y pasos para el uso adecuado entre adolescentes en entornos escolares alternativos. J Sch Salud. 2012; 82 (8): 345-352.

12 Workowski KA, Berman SM. Tratamiento de enfermedades de transmisión sexual guildelines, 2006.MMWR 2006; 55 (RR11): 1-94.

13 Winer RL, Huges JP, Qinghua F, O´Reilly BS, Kiviat NB, Holmes KK, et al. El uso del condón y el riesgo de infección genital del virus del papiloma humano en mujeres jóvenes. N Eng J Med. 2006; 354 ​​(25): 2645-54.

14 Crosby RA, DiClemente RJ, Wingood GM, Lang D, Harrington KF. Valor del uso consistente del condón: un estudio sobre la prevención de enfermedades de transmisión sexual en mujeres adolescentes afroamericanas. Am J Pub Health. 2003; 93 (6): 901-2.

15 Remis RS, Alary M, Liu J, Kaul R, Palmer RW. Transmisión del VIH entre hombres que tienen sexo con hombres debido a la falla del condón. Más uno. 2014 11 de septiembre; 9 (9): e107540.

16 Crosby RA, Charnigo RA, Weathers C, Caliendo AM, Shrier LA. La efectividad del condón contra las infecciones no virales de transmisión sexual: un estudio prospectivo que utiliza diarios diarios electrónicos. Transmisión sexual Infect. 2012 Nov; 88 (7): 484-9.

17 Giannou FK, Tsiara CG, Nikolopoulos GK, Talias M, Benetou V, Kantzanou M, Bonovas S, Hatzakis A. La efectividad del condón para reducir la transmisión heterosexual del VIH: una revisión sistemática y un metanálisis de estudios sobre parejas serodiscordantes del VIH. Experto Rev Pharmacoecon Resultados Res. 2016 Ago; 16 (4): 489-99.

18 Hughes JP, Baeten JM, Lingappa JR, Magaret AS, Wald A, de Bruyn G, et al. Determinantes de la infectividad del VIH-1 por acto coital entre parejas serodiscordantes de VIH-1 en África. J Infect Dis. 2012 1 de febrero; 205 (3): 358-65.

19 Lasry A, Sansom SL, Wolitski RJ, Green TA, Borkowf CB, Patel P, et al. Riesgo de transmisión sexual del VIH entre parejas serodiscordantes: evaluar los efectos de combinar estrategias de prevención. SIDA. 2014 19 de junio; 28 (10): 1521-9.

20 Weller SC, Davis-Beaty K. La efectividad del condón en la reducción de la transmisión heterosexual del VIH. Base de Datos Cochrane de Revisiones Sistemáticas; 2002. Art. No .: CD003255

21 Crosby R, Bounse S. Eficacia del condón: ¿dónde estamos ahora? Salud sexual 2012, 9: 10–17.

22 Warner L, Gallo MF, Macaluso M. Uso de condones en todo el mundo: ¿cómo podemos cumplir con el potencial de prevención de los condones masculinos? Salud sexual 2012; 9 (1): 4-9.

23 Cayley W. La efectividad de los condones para reducir la transmisión heterosexual del VIH. Soy Fam Médico. 2004; 70 (7): 1268-69.

24 Manhart LE, Koutsky LA. ¿Los condones previenen la infección genital por VPH, las verrugas genitales externas o la neoplasia cervical? Un metaanálisis. Sexo Transm Dis. 2002 Nov; 29 (11): 725-35.

25 Martin ET, Krantz E, Gottlieb SL, Magaret AS, Langenberg A, Stanberry L, et al. Un análisis agrupado del efecto de los condones en la prevención de la adquisición del VHS-2. Arch Intern Med. 2009; 169 (13): 1233-40

26 Workowski KA, Levine WC. Pautas de tratamiento de enfermedades de transmisión sexual 2002. Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. MMWR Recommend Rep 2002; 5 (RR-6): 1-78.

27 Genuis SJ, Genuis SK. Manejo de la pandemia de enfermedades de transmisión sexual: un momento para la reevaluación. Estoy J Obstet Gynecol. 2004; 191: 1103-12.

28 Genuis SJ, Genuis SK. Prevención primaria de enfermedades de transmisión sexual: aplicando la estrategia ABC. Postgrad Med J. 2005; 81: 399-301.

29 Workowski KA, Levine WC. Temas seleccionados de los Centros para el Control y Prevención de Enfermedades, líneas de tratamiento de enfermedades de transmisión sexual 2002. Estudios clínicos sobre el VIH. 2002; 3 (4): 421-33.

30 Giuliano AR, Nielson CM, Flores R, et al. Los sitios anatómicos óptimos para el muestreo de hombres heterosexuales para la detección del virus del papiloma humano (VPH): la detección del VPH en el estudio de hombres. J Infect Dis 2007; 196: 1146–52.

31 Pierce Campbell CM, Lin HY, Fulp W, Papenfuss MR, Salmerón JJ, Quiterio MM, et al. El uso sistemático del condón reduce la carga genital del virus del papiloma humano en hombres de alto riesgo: la infección por VPH en hombres estudia. J Infect Dis. 2013 1 de agosto; 208 (3): 373-84.

32 Nielson CM, Harris RB, Nyitray AG, Dunne EF, Stone KM, Giuliano AR. El uso sistemático del condón se asocia con una menor prevalencia de infección por virus del papiloma humano en los hombres. J Infect Dis. 2010 15 de agosto; 202 (3): 445-51

33 Repp KK, Nielson CM, Fu R, Schafer S, Lazcano-Ponce E, Salmerón J, et al. Prevalencia del virus del papiloma humano masculino y asociación con el uso del condón en Brasil, México y los Estados Unidos. J Infect Dis. 2012 15 de abril; 205 (8): 1287-93.

34 Fedina L, Howard DE, Wang MQ, Murray K. Violencia de pareja adolescente Victimización, perpetración y salud sexual se correlacionan entre jóvenes de minorías urbanas, de bajos ingresos, étnicas y raciales. Int Q Community Health Educ. 2016 1 de enero: 272684X16685249. [Epub antes de imprimir]

35 Black A, Guilbert E, Costescu D, Dunn S, Fisher W, Kives S, et al. Consenso canadiense de anticoncepción (Parte 1 de 4): Capítulo 7: anticoncepción intrauterina. J Obstet Gynaecol Can. 2015 oct; 37 (10): 936-42

36 [No se enumeran los autores] Para los negros urbanos desfavorecidos, el uso del condón puede variar según el tipo de relación y el uso de drogas de la pareja. Perspectiva de salud sexual. Diciembre 2016; 48 (4): 238-239.

37 Carvalho T, Alvarez MJ, Barz M, Schwarzer R. Comportamiento preparatorio para el uso del condón entre hombres jóvenes heterosexuales: un modelo de mediación longitudinal. Salud Educ Behav. 2015 Feb; 42 (1): 92-9.

38 Edelman N, Cassell JA, de Visser R, Prah P, Mercer CH. ¿Pueden las preguntas psicosociales y sociodemográficas ayudar a identificar el riesgo sexual en mujeres en edad reproductiva heterosexualmente activas? Evidencia de la tercera encuesta nacional británica sobre actitudes sexuales y estilos de vida (Natsal-3). BMC Salud Pública. 2017 4 de enero; 17 (1): 5.

39 Jacob C, Lindeman KV, Klewer J, Kugler J. Conocimiento de los riesgos de transmisión del VIH y determinantes de la conducta sexual: análisis descriptivos y multivariables entre estudiantes de enfermería alemanes. Cent Eur J Salud Pública. Diciembre 2016; 24 (4): 255-261

http://sexoseguro.org/es-100-seguro/